Hình ảnh trong khóa luyện thi

Người sáng lập Hùng Gia Edu – Thạc sĩ Cù Chí Hùng – không đi theo lối mòn giảng dạy truyền thống. Xuất phát từ chính trải nghiệm học tập và nghiên cứu sâu về cấu trúc kỳ thi Aptis, anh nhận thấy rằng phần lớn thí sinh thất bại không phải do thiếu năng lực, mà vì thiếu một lộ trình chiến lược rõ ràng.

Từ đó, anh đã phát triển mô hình học dựa trên triết lý: "Muốn đạt kết quả, không cần học nhiều – chỉ cần học đúng." Học viên tại Hùng Gia Edu không đơn thuần tiếp nhận kiến thức, mà được hướng dẫn để hiểu bản chất đề thi, phân tích năng lực của chính mình và rèn luyện những kỹ năng then chốt.

Điểm khác biệt lớn nhất của Hùng Gia Edu so với cách học đại trà nằm ở phương pháp thiết kế ngược. Chương trình học không bắt đầu từ giáo trình chung, mà khởi đầu từ mục tiêu đầu ra của học viên: Với mỗi học viên, đội ngũ Hùng gia edu phân tích năng lực đầu vào, từ đó, xây dựng lộ trình cá nhân hóa, chỉ tập trung vào những kỹ năng còn yếu và quá trình học được đo lường bằng dữ liệu rõ ràng sau từng buổi luyện tập.

Cách làm này giúp học viên tiết kiệm thời gian, tập trung vào những điểm cốt lõi và nhanh chóng đạt tiến bộ.

Thạc sĩ Cù Chí Hùng - Người sáng lập Hùng Gia Edu

Sau mỗi bài luyện tập, học viên được nhận phản hồi chi tiết: điểm mạnh, điểm yếu, kỹ năng nào cần cải thiện. Học viên không phải tự "bơi" trong hàng chục bộ đề, mà luôn biết chính xác mình cần làm gì để tiến bộ.

Ngoài kỹ năng ngôn ngữ, học viên còn được rèn luyện tư duy chiến lược trong phòng thi: phân tích đề, quản lý thời gian, áp dụng kỹ thuật làm bài nhanh và chính xác. Đây chính là yếu tố tạo nên khác biệt trong việc giúp người học đạt kết quả thật, không lan man, không học thừa.

Hình ảnh chứng chỉ Aptis – Hội Đồng Anh cấp

Nhiều người học tiếng Anh với tâm lý lo lắng: đã đi làm, ít thời gian học, thậm chí nghĩ mình "không hợp với tiếng Anh". Nhưng khi theo lộ trình được thiết kế riêng, họ dần thấy rõ từng thay đổi nhỏ: bài tập về nhà không còn là gánh nặng, kỹ năng yếu được khắc phục, và sự tự tin trở lại.

Phương pháp học mới không chỉ nằm ở việc giúp học viên vượt qua một kỳ thi, mà còn ở sự thay đổi trong cách họ tiếp cận tiếng Anh. Học viên học được cách tự phân tích điểm mạnh – yếu của bản thân, biết sắp xếp thời gian hợp lý, và quan trọng hơn cả là tìm lại được động lực để kiên trì.

Với nhiều người, đây chính là lần đầu họ thấy tiếng Anh trở nên gần gũi, có thể ứng dụng vào công việc và đời sống, chứ không còn là một "nỗi sợ" mơ hồ. Giá trị lớn nhất chính là sự trưởng thành về tư duy học tập: từ chỗ học để "vượt qua" kỳ thi, đến việc học để sử dụng, để mở ra những cơ hội mới trong nghề nghiệp và cuộc sống. Chính hành trình đó đã biến nỗi lo ban đầu thành bước ngoặt – không chỉ cho kỳ thi, mà cho cả con đường phát triển lâu dài.